Dr. Alexandro Escudero Nahón
Se doctoró en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Asimismo, cursó la Maestría en Educación en Valores y para la Ciudadanía en esa misma institución. Estudió un Máster de especialización titulado “El Espacio Iberoamericano: Creación Audiovisual, Contenidos y Propuestas”, en la Universidad Internacional de Andalucía, Sede Iberoamericana Santa María la Rábida.
Actualmente pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en el Nivel 1 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en México (CONACyT).
Dirige el proyecto Transdigital, que es una iniciativa para la difusión de la ciencia y la tecnología a través de la Revista Transdigital, el Congreso Virtual Transdigital, la Editorial Electrónica Transdigital y la Educación Transdigital.
Es profesor investigador de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Querétaro y Coordinador del Doctorado en Tecnología Educativa que imparte la Facultad de Informática de esa casa de estudios superiores.
Coordina el Departamento de Investigación de la Sociedad de Investigación sobre Estudios Digitales S.C.
Sus líneas de investigación están relacionadas al concepto Educación en Red, donde recupera la reformulación ontológica de la Teoría del Actor-Red, y el procedimiento general de investigación de la Teoría Fundamentada con la intención de estudiar los procesos educativos mediados por tecnología. Actualmente, desarrolla conceptualmente el término Educación Transdigital.
Libros
Transdigital: nuevas perspectivas para la generación de conocimiento científico con la sociedad
Escudero-Nahón, A., & Palacios-Díaz, R. (2020). Transdigital: nuevas perspectivas para la generación de conocimiento científico con la sociedad. En E. Lugo & J. Caravantes (Eds.), La Ciencia en la Sociedad: Relación, Impacto e Importancia (pp. 57–76). UTP Editorial. http://tecnocientifica.com.mx/libros/La-Ciencia-en-la-Sociedad-Relacion-Impacto-e-Importancia.pdf
Nuevas perspectivas en los estudios transdigitales
Escudero-Nahón, A., & Palacios-Díaz, R. (Eds.). (2020). Nuevas perspectivas en los estudios transdigitales. Ediciones Comunicación Científica. http://congreso-transdigital.org/varios/CVT_2020.pdf
Modelo de Continuidad de Servicios Educativos Ante un Contexto de Emergencia y sus Etapas de Crisis
Vicario-Solórzano, C. M., Huerta-Cuervo, R., Escudero-Nahón, A., Ramírez-Montoya, M. S., Espinosa- Díaz, Y., Solórzano-Murillo, M. A., & Trejo-Parada, G. E. (2021). Modelo de Continuidad de Servicios Educativos ante un Contexto de Emergencia y sus Etapas de Crisis (1a ed.). CUDI-ANUIES. https://redlate.net/publicaciones/
Economía digital y género. Análisis de políticas públicas para igualar las oportunidades de las mujeres en la economía digital
Escudero-Nahón, A. (2020). Economía digital y género. Análisis de políticas públicas para igualar las oportunidades de las mujeres en la economía digital. Editorial Académica Española.
Escenarios y desafíos de la comunicación y la cultura en el espacio audiovisual iberoamericano
Escudero-Nahón, A., & González, D. (Eds.). (2017). Escenarios y desafíos de la comunicación y la cultura en el espacio audiovisual iberoamericano. Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía.
El Sistema Multimodal de Educación. Cuadernos de Planeación No. 2
Guzmán, T., & Escudero-Nahón, A. (2016). El Sistema Multimodal de Educación. Querétaro: Dirección de Planeación de la Universidad Autónoma de Querétaro.
Identidad y formación de ciudadanías. Estudio de Teoría Fundamentada sobre el proceso de aprendizaje informal de Ciudadanía Activa
Escudero-Nahón, A. (2014). Identidad y formación de ciudadanías. Estudio de Teoría Fundamentada sobre el proceso de aprendizaje informal de Ciudadanía Activa. Berlín: Publicia Ediciones.
Apre(h)ender género. Modelo de Especialización para el Sector Público
Escudero-Nahón, A. (2004). Apre(h)ender género. Modelo de Especialización para el Sector Público. Oaxaca: Instituto de la Mujer Oaxaqueña.
Capítulos de libro
Apropiacion tecnológica y formación docente en el uso de TIC: Una tarea pendiente en la educación superior semipresencial
Salinas Esparza, M. del C., Flores-Crespo, P. A., & Escudero-Nahón, A. (2021). Apropiación tecnológica y formación docente en el uso de TIC: una tarea pendiente en la educación superior semipresencial. En Hidalgo Toledo, J. H., Medina Mayagoitia, N. I., Garay Cruz, L. M., Hinojosa Córdova, L., Navarro Zamora, L., Andión Gamboa, E., Domínguez Cortina, R., Repoll, J., Vega Montiel, A., Hernández Tellez, J. (Ed.), Investigar la comunicación y las nuevas alfabetizaciones en la era posdigital: Vol. II (1a ed., pp. 69–95). Ria Editorial. http://www.riaeditorial.com/index.php/investigar-la-comunicacion-y-las-nuevas-alfabetizaciones-en-la-era-posdigital/
Análisis infométrico de los posgrados de tecnología educativa y gestión de innovación en México
Escudero-Nahón, A., & Escott-Mota, M. del P. (2020). Análisis infométrico de los posgrados de tecnología educativa y gestión de innovación en México. En A. Escudero-Nahón & R. Palacios-Díaz (Eds.), Nuevas perspectivas en los estudios transdigitales (pp. 200–219). Ediciones Comunicación Científica. https://www.editorial-transdigital.org/index.php/editorial/catalog/view/ISBN%3A 978-607-99003-2-8/4/9-1
Hacia el diseño de planes de continuidad académica
Escudero-Nahón, A., Chaparro Sánchez, R., García Ramírez, M. T., & Canchola Magdaleno, S. L. (2020). Hacia el diseño de planes de continuidad académica. En R. Pineda, M. García, A. Ochoa, & J. Hernández (Eds.), Análisis y perspectivas sobre la pandemia de COVID-19 en Querétaro (1a ed., pp. 270–312). Universidad Autónoma de Querétaro.
De las tecnologías de la información y la comunicación a las tecnologías para la socioformación
Escudero-Nahón, A. (2019). De las tecnologías de la información y la comunicación a las tecnologías para la socioformación. En L. G. Juárez-Hernández, J. Luna-Nemecio, & C. Guzmán (Eds.), Talento, investigación y socioformación (pp. 405–422). Mount Dora (USA): Kresearch. https://doi.org/10.24944
La desigualdad de género en la economía digital mexicana
Escudero-Nahón, A. (2019). La desigualdad de género en la economía digital mexicana. En L. G. Juárez-Hernández, J. Luna-Nemecio, & C. Guzmán (Eds.), Talento, investigación y socioformación (pp. 265–280). Mount Dora (USA): Kresearch. https://doi.org/10.24944
Consideraciones para crear un sistema de información para valorar las competencias educativas desde el enfoque de la socioformación
Fabián-León, Ó., & Escudero-Nahón, A. (2019). Consideraciones para crear un sistema de información para valorar las competencias educativas desde el enfoque de la socioformación. En L. G. Juárez-Hernández, J. Luna-Nemecio, & C. Guzmán (Eds.), Talento, investigación y socioformación (pp. 111–130). Mount Dora (USA): Kresearch. https://doi.org/10.24944
Análisis cualitativo del Aula Invertida en la Educación Básica
Escudero-Nahón, A., & Mercado López, E. P. (2019). Análisis cualitativo del Aula Invertida en la Educación Básica. En Academia Journals (Ed.), Diseminación de conocimientos, descubrimientos y reflexiones (pp. 532–537). Oaxaca, MX: Academia Journals.
Análisis cuantitativo del Aula Invertida en la Educación Básica
Mercado López, E. P., & Escudero-Nahón, A. (2019). Análisis cuantitativo del Aula Invertida en la Educación Básica. En Academia Journals (Ed.), Diseminación de conocimientos, descubrimientos y reflexiones (pp. 1099–1104). Oaxaca, MX.
Análisis de la educación a distancia ante la cuarta revolución industrial
Escudero-Nahón, A., Herrera, A., & Arreguín, S. (2018). Análisis de la educación a distancia ante la cuarta revolución industrial. En A. Herrera, G. Xicotencatl, & R. López (Eds.), TIC avances en la investigación e innovación educativa (pp. 37–58). Querétaro: Universidad Autónoma de Querétaro.
Diseño curricular de un posgrado de calidad: Experiencia del diseño curricular del primer doctorado no presencial acreditado en México
Chaparro, R., Escudero-Nahón, A., & Morales, C. (2017). Diseño curricular de un posgrado de calidad: Experiencia del diseño curricular del primer doctorado no presencial acreditado en México. En Cuadernos de Planeación. Serie Innovación Educativa. Querétaro: Universidad Autónoma de Querétaro.
Artículos de investigación
El Aula invertida como estrategia de reincorporación a las clases presenciales
Escudero-Nahón, A., & Mercado-López, P. (2021, October 19). El Aula invertida como estrategia de reincorporación a las clases presenciales. Multiversidad Management, 20–25.
Análisis del aprendizaje significativo en el aula invertida: una cartografía conceptual
Escudero-Nahón, A., & Mercado-López, E. P. (2020). Analysis of significant learning in the flipped classroom: a conceptual cartography. ECORFAN-Journal Spain, 7(12), 18–27. https://doi.org/10.35429/EJS.2020.12.7.18.27
Aproximaciones al aprendizaje ubicuo en ambientes educativos formales. Una revisión sistemática de la literatura, 2014-2019
Una de las expresiones más sofisticadas de la formación en línea se basa en los sistemas de aprendizaje ubicuo (u-learning). Este tipo de aprendizaje, que utiliza computadoras embebidas, permite a los alumnos tener experiencias educativas muy personales; sin embargo,...
Mobile learning in the teaching of mathematics: a conceptual cartography
Uribe-Hernández, M., Larios-Osorio, V., & Escudero-Nahón, A. (2020). Mobile learning in the teaching of mathematics: a conceptual cartography. Journal Computer Technology, 4(12), 1–11. https://doi.org/10.35429/JCT.2020.12.4.1.11
La difusión del conocimiento científico y los modelos de negocio: el caso de la revista Transdigital
Palacios-Díaz, R., & Escudero-Nahón, A. (2020). La difusión del conocimiento científico y los modelos de negocio: el caso de la revista Transdigital. Emprennova, 1(2), 60–73. http://emprennova.uaq.mx/index.php/ojs/article/view/19
Análisis de los desafíos de la formación del profesorado en México ante la COVID-19
Escudero-Nahón, A. (2020). Análisis de los desafíos de la formación del profesorado en México ante la COVID-19. En F. J. Hinojo, F. J. Sadio, J. A. López, & J. M. Romero (Eds.), Experiencias e Investigaciones en Contextos Educativos (pp. 614–625). Dykinson.
Metasíntesis sobre la narrativa educativa durante la pandemia por COVID-19
Escudero-Nahón, A. (2021). Metasíntesis sobre la narrativa educativa durante la pandemia por COVID 19. Diálogos sobre Educación, 12(22), 1–28. https://doi.org/10.32870/dse.v0i22.849
Transdigital Education: Conceptual Cartography
Escudero Nahón, A. (2021). Transdigital Education: Conceptual Cartography. The International Journal of Technologies in Learning, 28(2), 1–19. https://doi.org/10.18848/2327-0144/CGP/v28i02/1-19
Diagnóstico de fortalezas y oportunidades del personal docente aspirante a una plaza de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Querétaro
Velásquez Upegui, E. P., Escudero-Nahón, A., Solís Hernández, E., Romero Zepeda, H., & Amaro Reyes, A. (2021). Diagnóstico de fortalezas y oportunidades del personal docente aspirante a una plaza de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Querétaro. Superación Académica, Enero-abri(58), 53–61. http://www.supauaq.org/images/superacion_academica_58_segunda_parte.pdf
Metasíntesis sobre la aplicación de principios de Ingeniería de Software en el desarrollo de plataformas de tecnología educativa
Ibarra-Corona, M. A., & Escudero-Nahón, A. (2021). Metasíntesis sobre la aplicación de principios de Ingeniería de Software en el desarrollo de plataformas de tecnología educativa. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, Junio(10), 62–75. https://doi.org/10.6018/riite.463421
Memorias de congreso
Diseño de Plataforma Tecnológica para la Visualización del Trabajo Colaborativo en una Institución Educativa
Vargas-Díaz, J. A., Escudero-Nahón, A., Ibarra-Corona, D., & Ibarra-Corona, M. (2021). Diseño de Plataforma Tecnológica para la Visualización del Trabajo Colaborativo en una Institución Educativa. Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Chetumal 2021, 13(3), 783–787. https://static1.squarespace.com/static/55564587e4b0d1d3fb1eda6b/t/60ba240a292bd73bd96fab92/1622811664087/Tomo+06+-+Memorias+del+Congreso+AJ+Chetumal+2021.pdf
Metodologías de Ingeniería de Software para el Diseño y Desarrollo de Plataformas de Tecnología Educativa
Ibarra-Corona, M. A., & Escudero-Nahón, A. (2021). Metodologías de Ingeniería de Software para el Diseño y Desarrollo de Plataformas de Tecnología Educativa. Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Chetumal 2021, 13(3), 368–371. https://static1.squarespace.com/static/55564587e4b0d1d3fb1eda6b/t/60ba23cc292bd73bd96faa4b/1622811604507/Tomo+03+-+Memorias+del+Congreso+AJ+Chetumal+2021.pdf
Análisis Crítico al Concepto de «Software Educativo»: una Cartografía Conceptual
Ibarra-Corona, D., Escudero-Nahón, A., Ibarra-Corona, M., & Vargas-Díaz, J. A. (2021). Análisis Crítico al Concepto de “Software Educativo”: una Cartografía Conceptual. Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Chetumal 2021, 13(3), 372–377. https://static1.squarespace.com/static/55564587e4b0d1d3fb1eda6b/t/60ba23cc292bd73bd96faa4b/1622811604507/Tomo+03+-+Memorias+del+Congreso+AJ+Chetumal+2021.pdf
De la Educación Presencial a la Virtual: La Nueva Percepción de los Estudiantes por la Pandemia COVID-19
Aguirre Caracheo, E., Escudero-Nahón, A., & Medel San Elías, Y. L. (2021). De la Educación Presencial a la Virtual: La Nueva Percepción de los Estudiantes por la Pandemia COVID-19. Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Chetumal 2021, 13(3), 23–28. https://static1.squarespace.com/static/55564587e4b0d1d3fb1eda6b/t/60ba23a53d0c090afa488308/1622811562747/Tomo+01+-+Memorias+del+Congreso+AJ+Chetumal+2021.pdf
Análisis temático de las acciones de la educación superior ante la pandemia COVID 19 en México
Escudero-Nahón, A. (2021). Análisis temático de las acciones de la educación superior ante la pandemia COVID 19 en México. IV Congreso Internacional de Tecnología, Ciencia y Educación para el Desarrollo Sostenible – CITED, 32. http://cited.corciem.co/assets/documentos/Memorias_2021_APORTES_AL_DESARROLLO_SOCIAL_SOSTENIBLE_TERRITORIAL_DESDE_LA_ARTICULACION_DE_AVANCES_EN_LA_INDUSTRIA.pdf
Herramientas Web 2.0 para la producción colectiva de conocimiento en la Nube
De Fuentes, A., Hernández, M. S., & Escudero-Nahón, A. (2019). Herramientas Web 2.0 para la producción colectiva de conocimiento en la Nube. En A. Allueva & J. Alejandre (Eds.), Actas del Congreso Internacional Virtual USATIC 2019, Ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC (p. 139). Zaragoza: Universidad de Zaragoza. Recuperado de https://zaguan.unizar.es/record/87668/files/BOOK-2020-003.pdf
Educación Transdigital: análisis crítico al enfoque educativo de la Teoría Postdigital
Escudero-Nahón, A. (2019). Educación Transdigital: análisis crítico al enfoque educativo de la Teoría Postdigital. En A. Allueva & J. Alejandre (Eds.), Actas del Congreso Internacional Virtual USATIC 2019, Ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC (p. 129). Zaragoza: Universidad de Zaragoza. Recuperado de https://zaguan.unizar.es/record/87668/files/BOOK-2020-003.pdf
Metodología de Diseño Curricular en la Nube: Una Propuesta de Innovación Educativa para la Creación de la Licenciatura en Ciencia de Datos
De Fuentes, A., Hernández, M. S., & Escudero-Nahón, A. (2019). Metodología de Diseño Curricular en la Nube: Una Propuesta de Innovación Educativa para la Creación de la Licenciatura en Ciencia de Datos. En Congreso Internacional de Educación: Currículum 2019 (pp. 1–13). Tlaxcala: Universidad Autónoma de Tlaxcala. Recuperado de https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2019/C030.pdf
Factores influyentes en la alfabetización digital en estudiantes de enfermería en educación superior
Palomé, G., & Escudero-Nahón, A. (2019). Factores influyentes en la alfabetización digital en estudiantes de enfermería en educación superior. En A. Journals (Ed.), Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Puebla 2019 (Vol. 11, pp. 1908–1913). Puebla: Academia Journals.
Análisis de Políticas Públicas para igualar las oportunidades de las mujeres en la Economía Digital
Escudero-Nahón, A. (2019). Análisis de Políticas Públicas para igualar las oportunidades de las mujeres en la Economía Digital. En Diseminación de conocimientos, descubrimientos y reflexiones (pp. 538–543). Oaxaca, MX: Academia Journals.
Alexandro Escudero Nahón
Director
P E R F I L
Doctor en Educación por la Universidad de
Barcelona, España.
Nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México
(CONACyT).
Director de Transdigital.
www.transdigital.mx
Líneas de Investigación
- Desarrollo teórico del concepto Educación Transdigital.
- Estudios cualitativos sobre uso y acceso a la Tecnología Educativa.
- Nuevas perspectivas sobre la Investigación Educativa con Tecnología
Digital.
Responsabilidades académicas
- Director del Congreso Virtual Transdigital.
www.congreso-transdigital.org
- Director de la Editorial Electrónica Transdigital.
www.editorial-transdigital.org - Editor en Jefe de la Revista Científica Transdigital.
www.revista-transdigital.org - Coordinador del “Comité de Posgrados e Investigación en Tecnología Educativa” de la Red LaTE Mx reconocida por CONACyT.
+52(442) 301 32 38 | aescudero@transdigital.mx
www.transdigital.mx/aen
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