Dr. Alexandro Escudero Nahón
Se doctoró en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Asimismo, cursó la Maestría en Educación en Valores y para la Ciudadanía en esa misma institución. Estudió un Máster de especialización titulado “El Espacio Iberoamericano: Creación Audiovisual, Contenidos y Propuestas”, en la Universidad Internacional de Andalucía, Sede Iberoamericana Santa María la Rábida.
Actualmente pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en el Nivel 1 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en México (CONACyT).
Dirige el proyecto Transdigital, que es una iniciativa para la difusión de la ciencia y la tecnología a través de la Revista Transdigital, el Congreso Virtual Transdigital, la Editorial Electrónica Transdigital y la Educación Transdigital.
Es profesor investigador de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Querétaro y Coordinador del Doctorado en Tecnología Educativa que imparte la Facultad de Informática de esa casa de estudios superiores.
Coordina el Departamento de Investigación de la Sociedad de Investigación sobre Estudios Digitales S.C.
Sus líneas de investigación están relacionadas al concepto Educación en Red, donde recupera la reformulación ontológica de la Teoría del Actor-Red, y el procedimiento general de investigación de la Teoría Fundamentada con la intención de estudiar los procesos educativos mediados por tecnología. Actualmente, desarrolla conceptualmente el término Educación Transdigital.
Libros
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Capítulos de libro
La acreditación y las buenas prácticas como fundamento hacia la calidad educativa en los programas de posgrado no presenciales
Chaparro, R., Morales, M., & Escudero-Nahón, A. (2017). La acreditación y las buenas prácticas como fundamento hacia la calidad educativa en los programas de posgrado no presenciales. En CRETAM (Ed.), Reflexiones sobre la formación y profesionalización docente (tomo II) (pp. 133–150). Tamaulipas: SEP/DGESPE/CRETAM.
Estudio de emisión con perspectiva de género. El caso de los productos televisivos: el reto desde el ámbito de la representación
González, D., & Escudero-Nahón, A. (2017). Estudio de emisión con perspectiva de género. El caso de los productos televisivos: el reto desde el ámbito de la representación. En L. Gómez, L. Romero, M. Mejía, & R. Victoria (Eds.), Posibles retos del Diseño ante grandes cambios (pp. 390–401). Estado de México: Universidad Autónoma del Estado de México.
Diseño de un modelo híbrido de educación para el Centro Educativo y Cultural del Estado de Querétaro como estrategia de vinculación con el sector gubernamental
Escudero-Nahón, A. (2017). Diseño de un modelo híbrido de educación para el Centro Educativo y Cultural del Estado de Querétaro como estrategia de vinculación con el sector gubernamental. En Cuadernos de Planeación. Serie Innovación Educativa. Querétaro: Universidad Autónoma de Querétaro.
Propuesta para abordar la desigualdad de género en la economía digital mexicana
Escudero-Nahón, A. (2017). Propuesta para abordar la desigualdad de género en la economía digital mexicana. En A. Escudero & D. González (Eds.), Escenarios y desafíos de la comunicación y la cultura en el espacio audiovisual iberoamericano (pp. 280–300). Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía.
Propuesta para identificar la investigación de frontera en la Investigación Basada en Diseño sobre nuevos modelos educativos
Escudero-Nahón, A., & González, D. (2017). Propuesta para identificar la investigación de frontera en la Investigación Basada en Diseño sobre nuevos modelos educativos. En L. Gómez, L. Romero, M. Mejía, & R. Victoria (Eds.), Posibles retos del Diseño ante grandes cambios (pp. 932–944). Estado de México: Universidad Autónoma del Estado de México.
Hacia un diseño personalizable de Massive Open Online Courses
Escudero-Nahón, A., & Núñez, A. (2016). Hacia un diseño personalizable de Massive Open Online Courses. En R. Roig-Vila (Ed.), Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (pp. 382–390). Barcelona: Octaedro. Recuperado de http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787
Aprendizaje en red: fundamentos ontoepistemológicos para su investigación
Escudero-Nahón, A. (2016). Aprendizaje en red: fundamentos ontoepistemológicos para su investigación. En R. Roig-Vila (Ed.), Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (pp. 1609–1615). Barcelona: Octaedro. Recuperado de http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787
Motivaciones paradójicas. Estudio de teoría fundamentada sobre los factores de deserción en los MOOC
Escudero-Nahón, A., & Núñez, A. (2016). Motivaciones paradójicas. Estudio de teoría fundamentada sobre los factores de deserción de los MOOC. En A. Herrera, G. Xicotencatl, & E. Ruvalcaba (Eds.), TIC en la investigación e innovación educativa (1a ed., pp. 9–42). Querétaro: Universidad Autónoma de Querétaro.
El proceso inductivo de investigación en los entornos personales de aprendizaje
Escudero-Nahón, A. (2016). El proceso inductivo de investigación en los entornos personales de aprendizaje. En V. Larios, T. Guzmán, & M. T. García (Eds.), Escenarios y desafíos de la tecnología educativa (pp. 31–50). Ciudad de México: Fontamara.
Ocio en familia: una estrategia para promover el valor de la corresponsabilidad en la familia
Estrada, M. R. B., & Nahón, A. E. (2014). Ocio en familia: una estrategia para promover el valor de la corresponsabilidad en la familia. Conciliación familiar, laboral, social y personal: una cuestión ética, La., 105.
Artículos de investigación
Diseño y gestión de planes de continuidad de servicios educativos ante la pandemia de COVID-19
Escudero-Nahón, A. (2021). Diseño y gestión de planes de continuidad de servicios educativos ante la pandemia de COVID-19. Multiversidad Management, 44–49.
Impact of a b-learning Strategy on the Digital Competences and Learning Styles of Nursing Students
Palomé-Vega, G., Escudero-Nahón, A., & Juárez Lira, A. (2020). Impact of a b-learning Strategy on the Digital Competences and Learning Styles of Nursing Students. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(21). Recuperado el 31 de agosto de 2020 a partir de https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.726
Políticas de educación virtual para la educación no formal
Escudero-Nahón, A., Palacios-Díaz, R., & Redondo-García, O. (2020). Políticas de educación virtual para la educación no formal. Revista de Educación y Desarrollo, 54(Julio-septiembre), 91–101. http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/54/54_Escudero.pdf
La formación de investigadores con tecnologías digitales: una revisión sistemática de la literatura especializada
Palacios-Díaz, R., & Escudero-Nahón, A. (2020). La formación de investigadores con tecnologías digitales: una revisión sistemática de la literatura especializada. Research in Education and Learning Innovation Archives, (24), 23–38. Recuperado a partir de https://doi.org/10.7203/realia.24.16617
Revisión sistemática de los desafíos del uso de tecnología digital en la formación de investigadores
Palacios-Díaz, Rosalba, & Escudero-Nahón, A. (2020). Revisión sistemática de los desafíos del uso de tecnología digital en la formación de investigadores. Educateconciencia, 26(27), 147–178. Recuperado a partir de http://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/906/846#
Docencia no presencial de emergencia: lecciones aprendidas
Escudero-Nahón, A. (2020). Docencia no presencial de emergencia: lecciones aprendidas. Abran sus cuadernos: Blog del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Recuperado a partir de http://www.comie.org.mx/v5/sitio/2020/06/16/docencia-no-presencial-de-emergencia-lecciones-aprendidas/#respond
La Intermodalidad Educativa como base conceptual para el diseño de planes de continuidad educativa
Escudero-Nahón, A. (2020). La Intermodalidad Educativa como base conceptual para el diseño de planes de continuidad educativa. Abran Sus Cuadernos.
Post-humanist principles to research the networked learning
Escudero-Nahón, A. (2020). Post-humanist principles to research the networked learning. Revista Tecnología, Ciencia y Educación, 16(mayo-agosto), 169–186.
Del Entorno Personal de Aprendizaje a las Redes Organizacionales de Conocimiento
Escudero-Nahón, A. (2020). Del Entorno Personal de Aprendizaje a las Redes Organizacionales de Conocimiento. Multiversidad Management, (1), 20–26.
Gestión del Conocimiento en la Nube: Propuesta de interfaz para un Sistema de Producción Colaborativa de Conocimiento
De Fuentes, A., Hernández, M. S., & Escudero-Nahón, A. (2020). Gestión del Conocimiento en la Nube: Propuesta de interfaz para un Sistema de Producción Colaborativa de Conocimiento. Revista Internacional de Tecnologías en la Educación, 6(2), 61–72. Recuperado de https://journals.epistemopolis.org/tecnologiasedu/article/view/2148
Memorias de congreso
Análisis de la educación a distancia en instituciones de educación superior en México: el caso de la Universidad Autónoma de Chiapas, la Universidad Autónoma de Querétaro y el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica
Escudero-Nahón, A., López, R., & García, M. T. (2019). Análisis de la educación a distancia en instituciones de educación superior en México: el caso de la Universidad Autónoma de Chiapas, la Universidad Autónoma de Querétaro y el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica. En XV Congreso Nacional de Investigación Educativa (pp. 1–38). Acapulco: COMIE. Recuperado de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v15/doc/1296.pdf
Diseño de un aula invertida para fomentar el aprendizaje significativo
Lara, M., & Escudero-Nahón, A. (2019). Diseño de un aula invertida para fomentar el aprendizaje significativo. Memoria del 21 Verano de la Ciencia de la Región Centro. Educación y Humanidades. Vol. 5, No. 6. Zacatecas: Universidad Autónoma de Zacatecas. Recuperado de http://www.veranoregional.mx/Memorias2019/MemoriasEducaciónyHumanidades.pdf
Factores que dificultan la obtención de resultados óptimos en la alfabetización digital en enfermería en la educación superior: una revisión sistemática de la literatura especializada
Palomé, G., & Escudero-Nahón, A. (2019). Factores que dificultan la obtención de resultados óptimos en la alfabetización digital en enfermería en la educación superior: una revisión sistemática de la literatura especializada. En XV Congreso Nacional de Investigación Educativa (pp. 1–10). Acapulco: COMIE. Recuperado de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v15/doc/0812.pdf
Gestión del Aprendizaje mediante la implementación de un Entorno Personalizado de Aprendizaje en la Nube
De Fuentes, A., Escudero-Nahón, A., & Hernández, M. S. (2019). Gestión del Aprendizaje mediante la implementación de un Entorno Personalizado de Aprendizaje en la Nube. En XV Congreso Nacional de Investigación Educativa (pp. 1–12). Acapulco: COMIE. Recuperado de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v15/doc/2581.pdf
Implementación de la tarjeta BBC Micro:Bit como herramienta del Cómputo Físico en un seminario universitario
Riquelme, J., Vicario, M., Guzmán, T., & Escudero-Nahón, A. (2019). Implementación de la tarjeta BBC Micro:Bit como herramienta del Cómputo Físico en un seminario universitario. En Memorias CIIE 2019 Congreso Internacional de Innovación Educativa (pp. 786–791). Monterrey: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1DNFuixr94oq4FRdoWEZXb3LJhLYFlW_L/view
Aprendizaje inclusivo: Rendimiento escolar en aritmética con la aplicación móvil para sordos
Rodríguez, J., Ayala, G., Barragán, J., García, M. T., Escudero-Nahón, A., López, M., & Vicario, M. (2019). Aprendizaje inclusivo: Rendimiento escolar en aritmética con la aplicación móvil para sordos. En CIVINEDU 2019 3rd International Virtual Conference on Educational Research and Innovation (pp. 117–121). Madrid: REDINE. Recuperado de http://www.civinedu.org/wp-content/uploads/2019/12/CIVINEDU2019.pdf
Principios de Investigación Basada en Diseño para la creación de un modelo de educación virtual
Escudero-Nahón, A. (2018). Principios de Investigación Basada en Diseño para la creación de un modelo de educación virtual. En Departamento de Investigación y Acciones Escolares de Multiversidad Latinoamericana y Sistema Educativo Valladolid (Ed.), Congreso Internacional Educativo Interdisciplinario 2018. Afrontar los retos de la educación en el Siglo XXI-2. (pp. 217–232). Mazatlán: Horson Ediciones Escolares.
Herramientas LMS para la Gestión del Aprendizaje y como Estrategias de Gestión del Conocimiento de 2a Generación
De Fuentes, A., & Escudero-Nahón, A. (2018). Herramientas LMS para la Gestión del Aprendizaje y como Estrategias de Gestión del Conocimiento de 2a Generación. En XVII Congreso Nacional de Ingeniería Electromecánica y de Sistemas (CNIES 2018) (pp. 1–9). Ciudad de México: Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Unidad Zacatenco del Instituto Politecnico Nacional.
Análisis de la desigualdad de género en la economía digital
Escudero-Nahón, A., Juvera, J., & Narváez, J. (2018). Análisis de la desigualdad de género en la economía digital. En ALAIC 2018 Comunicación en sociedades diversas: Horizontes de inclusión, equidad y democracia (pp. 179–183). Costa Rica: Universidad de Costa Rica. Recuperado de http://alaic2018.ucr.ac.cr/sites/default/files/2019-02/GI 3 – ALAIC 2018_1.pdf
Diseño de un Sistema de Información a través de la Investigación Basada en Diseño para mejorar el rendimiento académico
Escudero-Nahón, A., & Fabián, O. (2018). Diseño de un Sistema de Información a través de la Investigación Basada en Diseño para mejorar el rendimiento académico. En Departamento de Investigación y Acciones Escolares de Multiversidad Latinoamericana y Sistema Educativo Valladolid (Ed.), Congreso Internacional Educativo Interdisciplinario 2018. Afrontar los retos de la educación en el Siglo XXI-2. (pp. 206–216). Mazatlán: Horson Ediciones Escolares.
Alexandro Escudero Nahón
Director
P E R F I L
Doctor en Educación por la Universidad de
Barcelona, España.
Nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México
(CONACyT).
Director de Transdigital.
www.transdigital.mx
Líneas de Investigación
- Desarrollo teórico del concepto Educación Transdigital.
- Estudios cualitativos sobre uso y acceso a la Tecnología Educativa.
- Nuevas perspectivas sobre la Investigación Educativa con Tecnología
Digital.
Responsabilidades académicas
- Director del Congreso Virtual Transdigital.
www.congreso-transdigital.org
- Director de la Editorial Electrónica Transdigital.
www.editorial-transdigital.org - Editor en Jefe de la Revista Científica Transdigital.
www.revista-transdigital.org - Coordinador del “Comité de Posgrados e Investigación en Tecnología Educativa” de la Red LaTE Mx reconocida por CONACyT.
+52(442) 301 32 38 | aescudero@transdigital.mx
www.transdigital.mx/aen
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