Dr. Alexandro Escudero Nahón
Se doctoró en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Asimismo, cursó la Maestría en Educación en Valores y para la Ciudadanía en esa misma institución. Estudió un Máster de especialización titulado “El Espacio Iberoamericano: Creación Audiovisual, Contenidos y Propuestas”, en la Universidad Internacional de Andalucía, Sede Iberoamericana Santa María la Rábida.
Actualmente pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en el Nivel 1 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en México (CONACyT).
Dirige el proyecto Transdigital, que es una iniciativa para la difusión de la ciencia y la tecnología a través de la Revista Transdigital, el Congreso Virtual Transdigital, la Editorial Electrónica Transdigital y la Educación Transdigital.
Es profesor investigador de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Querétaro y Coordinador del Doctorado en Tecnología Educativa que imparte la Facultad de Informática de esa casa de estudios superiores.
Coordina el Departamento de Investigación de la Sociedad de Investigación sobre Estudios Digitales S.C.
Sus líneas de investigación están relacionadas al concepto Educación en Red, donde recupera la reformulación ontológica de la Teoría del Actor-Red, y el procedimiento general de investigación de la Teoría Fundamentada con la intención de estudiar los procesos educativos mediados por tecnología. Actualmente, desarrolla conceptualmente el término Educación Transdigital.
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Artículos de investigación
“Gamificación” de la enseñanza para ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas: cartografía conceptual
Guzmán, M. A., Escudero-Nahón, A., & Canchola-Magdaleno, S. L. (2020). “Gamificación” de la enseñanza para ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas: cartografía conceptual. Sinéctica, (54), 1–20. https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2020)0054-002
Análisis crítico al término «masivo» en los MOOC: una Cartografía Conceptual
Escudero-Nahón, A., & Núñez-Urbina, A. A. (2020). Análisis crítico al término «masivo» en los MOOC: una Cartografía Conceptual. EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC, 9(1), 188–212. https://doi.org/10.21071/edmetic.v9i1.12252
Presentación del proyecto Transdigital
Escudero-Nahón, A. (2020). Presentación del proyecto Transdigital. Transdigital, 1(1), 1–5. Recuperado de https://www.revista-transdigital.org/index.php/transdigital/article/view/17/3
Self-perception about emerging digital skills in Heigher Education students
León-Pérez, F., Bas, M.-C., & Escudero-Nahón, A. (2020). Self-perception about emerging digital skills in Heigher Education students. Comunicar. Revista Científica de Comunicación y Educación, XXVIII(62), 89–98. https://doi.org/10.3916/C62-2020-08
Modelo ADDIE para crear contenidos digitales para consolidar los fundamentos de programación mediante Cómputo Físico
Riquelme, J., Claudia, V., Guzmán, T., & Escudero-Nahón, A. (2019). Modelo ADDIE para crear contenidos digitales para consolidar los fundamentos de programación mediante Cómputo Físico. Coloquio de Investigación Multidisciplinaria, 1(1), 2060–2067. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1GpDDM1fjtxib5PCfxTtgFoYp4GhppPDE/view
Análisis de la apreciación de estudiantes de materias en línea: el caso de una institución mexicana de educación superior
Segura-Ramírez, C. E., & Escudero-Nahón, A. (2019). Análisis de la apreciación de estudiantes de materias en línea: el caso de una institución mexicana de educación superior. Revista de Educación y Desarrollo, 50(Julio-septiembre), 73–83. Recuperado de http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/50/50_Segura.pdf
Intermodalidad educativa: propuesta de desarrollo conceptual con una revisión sistemática y una cartografía conceptual
Escudero-Nahón, A. (2019). Intermodalidad educativa: propuesta de desarrollo conceptual con una revisión sistemática y una cartografía conceptual. Desafíos educativos, 3(6), 19–28.
Modelo de desarrollo de la competencia genérica de comunicación oral y escrita con TIC
Morita, A., García, M. T., & Escudero-Nahón, A. (2019). Modelo de desarrollo de la competencia genérica de comunicación oral y escrita con TIC. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(9), e034. https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.553
Integridad académica en los estudios de posgrado: una revisión sistemática de la literatura especializada
Escudero-Nahón, A., & López-Quiroz, E. (2019). Integridad académica en los estudios de posgrado: una revisión sistemática de la literatura especializada. Educateconciencia, 23(24), 5–29. Recuperado de http://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/706/678
Fundamentos teóricos para la transformación de “Massive Open Online Courses” hacia “Customizable Open Online Courses” (CzOOC)
Escudero-Nahón, A., & Núñez, A. (2019). Fundamentos teóricos para la transformación de “Massive Open Online Courses” hacia “Customizable Open Online Courses” (CzOOC). EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC, 8(2), 129–149. https://doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.10988
Memorias de congreso
Competencias digitales requeridas a profesionales de la comunicación: una revisión sistemática de la literatura
García, A., & Escudero-Nahón, A. (2018). Competencias digitales requeridas a profesionales de la comunicación: una revisión sistemática de la literatura. En Departamento de Investigación y Acciones Escolares de Multiversidad Latinoamericana y Sistema Educativo Valladolid (Ed.), Congreso Internacional Educativo Interdisciplinario 2018. Afrontar los retos de la educación en el Siglo XXI-2. (pp. 646–655). Mazatlán: Horson Ediciones Escolares.
Diseño Blended Learning con Teoría Fundamentada para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Leguna Extranjera
Escudero-Nahón, A., & Álvarez, S. (2017). Diseño Blended Learning con Teoría Fundamentada para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Leguna Extranjera. En IV Congreso de Investigación e Innovación Educativa (pp. 321–328). Nuevo Laredo: Universidad Pedagógica Nacional Unidad UPN 284. Recuperado de https://docs.wixstatic.com/ugd/7ec389_045367f1ce2945e79fc8f49fa59766f0.pdf
Ejes de desempeño y competencias digitales para docentes en una institución mexicana de educación superior
Segura, C., & Escudero-Nahón, A. (2017). Ejes de desempeño y competencias digitales para docentes en una institución mexicana de educación superior. En 4a Jornadas de TIC e Innovación en el Aula – UNLP. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de https://jornadas.ead.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/2017/09/Ejes_de_desempeno_y_competencias_digitales_Segura_Escudero.pdf
La televisión educativa en la Universidad Autónoma de Querétaro
Palacios, R., & Escudero-Nahón, A. (2017). La televisión educativa en la Universidad Autónoma de Querétaro. En 4to. Congreso Internacional de Innovación Educativa “Diseñando el futuro de la educación” (pp. 2168–2178). Monterrey: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.
Hacia una cultura de autoevaluación de las competencias genéricas: un estudio de Teoría Fundamentada
Morita, A., Escudero-Nahón, A., & Sánchez, R. (2017). Hacia una cultura de autoevaluación de las competencias genéricas: un estudio de Teoría Fundamentada. En REMEIED: Memorias del Encuentro Internacional de Educación a Distancia (Vol. 5, pp. 1–22). Guadalajara. Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/remeied/index.php/memorias/article/view/253
E-learning en la sociedad del conocimiento: modelo pedagógico virtual de la Universidad Iberoamericana León, Guanajuato, México
Escudero-Nahón, A., & Segura, C. (2017). E-learning en la sociedad del conocimiento: modelo pedagógico virtual de la Universidad Iberoamericana León, Guanajuato, México. En V. Kowalski (Ed.), Memorias del Séptimo Congreso Virtual Iberaoamericano de Calidad en Educación Virtual y a Distancia (pp. 370–380). Mendoza: Editorial Virtual Argentina. Recuperado de http://debate2017.eduqa.net/file.php/1/Memorias_2017/Memoria_2017_tomo_2_de_5.pdf
Hacia la construcción de un índice para la implementación de tecnología educativa
Escudero-Nahón, A., & León, F. (2017). Hacia la construcción de un índice para la implementación de tecnología educativa. En REMEIED: Memorias del Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Guadalajara: Sistema de Universidad Virtual México de la Universidad de Guadalajara. Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/remeied/index.php/memorias/article/viewFile/256/166
Sistema de Información para mejorar el Rendimiento Académico en Alumnos del Instituto Tecnológico de Querétaro
Escudero-Nahón, A., & Fabián, O. (2017). Sistema de Información para mejorar el Rendimiento Académico en Alumnos del Instituto Tecnológico de Querétaro. En IV Congreso de Investigación e Innovación Educativa (pp. 142–151). Nueva York: Universidad Pedagógica Nacional Unidad UPN 284. Recuperado de https://docs.wixstatic.com/ugd/7ec389_045367f1ce2945e79fc8f49fa59766f0.pdf
Aplicación del método de Investigación Basada en Diseño en la Creación del Centro de Investigación en Innovación y Tecnología Educativa
Chaparro, R., Escudero-Nahón, A., & García, M. T. (2017). Aplicación del método de Investigación Basada en Diseño en la Creación del Centro de Investigación en Innovación y Tecnología Educativa. En XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa. Aportes y desafíos de la investigación educativa para la transformación y la justicia social (pp. 1–13). San Luis Potosí: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Recuperado de http://comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/1617.pdf
Hacia el diseño de un Modelo blended learning para el Centro Educativo y Cultural del Estado de Querétaro, México
Escudero-Nahón, A. (2017). Hacia el diseño de un Modelo blended learning para el Centro Educativo y Cultural del Estado de Querétaro, México. En V. Kowalski (Ed.), Memorias del Séptimo Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación Virtual y a Distancia (pp. 16–30). Mendoza: Editorial Virtual Argentina. Recuperado de http://debate2017.eduqa.net/file.php/1/Memorias_2017/Memoria_2017_tomo_3_de_5.pdf
Alexandro Escudero Nahón
Director
P E R F I L
Doctor en Educación por la Universidad de
Barcelona, España.
Nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México
(CONACyT).
Director de Transdigital.
www.transdigital.mx
Líneas de Investigación
- Desarrollo teórico del concepto Educación Transdigital.
- Estudios cualitativos sobre uso y acceso a la Tecnología Educativa.
- Nuevas perspectivas sobre la Investigación Educativa con Tecnología
Digital.
Responsabilidades académicas
- Director del Congreso Virtual Transdigital.
www.congreso-transdigital.org
- Director de la Editorial Electrónica Transdigital.
www.editorial-transdigital.org - Editor en Jefe de la Revista Científica Transdigital.
www.revista-transdigital.org - Coordinador del “Comité de Posgrados e Investigación en Tecnología Educativa” de la Red LaTE Mx reconocida por CONACyT.
+52(442) 301 32 38 | aescudero@transdigital.mx
www.transdigital.mx/aen
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