Dr. Alexandro Escudero Nahón
Se doctoró en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Asimismo, cursó la Maestría en Educación en Valores y para la Ciudadanía en esa misma institución. Estudió un Máster de especialización titulado “El Espacio Iberoamericano: Creación Audiovisual, Contenidos y Propuestas”, en la Universidad Internacional de Andalucía, Sede Iberoamericana Santa María la Rábida.
Actualmente pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en el Nivel 1 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en México (CONACyT).
Dirige el proyecto Transdigital, que es una iniciativa para la difusión de la ciencia y la tecnología a través de la Revista Transdigital, el Congreso Virtual Transdigital, la Editorial Electrónica Transdigital y la Educación Transdigital.
Es profesor investigador de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Querétaro y Coordinador del Doctorado en Tecnología Educativa que imparte la Facultad de Informática de esa casa de estudios superiores.
Coordina el Departamento de Investigación de la Sociedad de Investigación sobre Estudios Digitales S.C.
Sus líneas de investigación están relacionadas al concepto Educación en Red, donde recupera la reformulación ontológica de la Teoría del Actor-Red, y el procedimiento general de investigación de la Teoría Fundamentada con la intención de estudiar los procesos educativos mediados por tecnología. Actualmente, desarrolla conceptualmente el término Educación Transdigital.
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Artículos de investigación
Impacto del fenómeno MOOC: la personalización en la educación superior
Escudero-Nahón, A., & Núñez, A. (2017). Impacto del fenómeno MOOC: la personalización en la educación superior. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15), 279–310. https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.300
Cerrando la brecha de las competencias profesionales genéricas. Un estudio de Teoría Fundamentada
Morita, A., Escudero-Nahón, A., & García, M. T. (2017). Cerrando la brecha de las competencias profesionales genéricas. Un estudio de Teoría Fundamentada. Revista Iberoamericana de Educación, 75(1), 45–70. https://doi.org/10.35362/rie7511354
Aportaciones al proceso horizontal de transversalizacion de la Educación a Distancia en las IES
Escudero-Nahón, A. (2017). Aportaciones al proceso horizontal de transversalización de la Educación a Distancia en las instituciones de educación superior. RESU Revista de la Educación Superior, 46(182), 57–69. https://doi.org/10.1016/j.resu.2017.02.003
Estrategias de preparación y adaptación laboral ante la Cuarta Revolución Industrial: un estudio de Teoría Fundamentada en empresas de Querétaro, México
Escudero-Nahón, A., & Morita, A. (2017). Estrategias de preparación y adaptación laboral ante la Cuarta Revolución Industrial: un estudio de Teoría Fundamentada en empresas de Querétaro, México. Revista de Formación de Recursos Humanos, 3(9), 44–54. Recuperado de http://www.ecorfan.org/spain/researchjournals/Formacion_de_Recursos_Humanos/vol3num9/Revista_de_Formación_de_Recursos_Humanos_V3_N9_5.pdf
Metodología alternativa para la aplicación del aprendizaje servicio en la educación básica
Escudero-Nahón, A., & Ochoa, A. (2016). Metodología alternativa para la aplicación del aprendizaje servicio en la educación básica. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 2(2), 95–110. https://doi.org/10.1344/RIDAS2016.2.5
Proceso de diseño de un modelo de educación a distancia como estrategia de innovación educativa para la economía del conocimiento
Escudero-Nahón, A., & Guzmán, T. (2016). Diseño de un modelo de Educación a Distancia como estrategia de innovación para la economía del conocimiento. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 55. https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/729/Edutec_n55_Guzman_Escudero
Análisis de la percepción de las competencias genéricas en instituciones de educación superior en México
Morita, A., García, T., & Escudero-Nahón, A. (2016). Análisis de la percepción de las competencias genéricas en instituciones de educación superior en México. Revista de Educación y Desarrollo, 38, 69–78. Recuperado de http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/38/38_Morita.pdf
Implementación del Sistema Multimodal de Educación de la Universidad Autónoma de Querétaro, México
Guzmán, T., & Escudero-Nahón, A. (2016). Implementación del Sistema Multimodal de Educación de la Universidad Autónoma de Querétaro, México. EDMETIC. Revista de educación mediática y TIC, 5(2), 8–28.
La noción de ciudadanía en los libros de texto de educación básica. Análisis desde la teoría del actor-red
Escudero-Nahón, A., & Farías, D. (2015). La noción de ciudadanía en los libros de texto de educación básica. Análisis desde la teoría del actor-red. Sinéctica, 45.
La universidad como proyecto ético en la posmodernidad
Escudero-Nahón, A. (2015). La universidad como proyecto ético en la posmodernidad. Edetania. Estudios y propuestas socio-educativas, 159–175.
Memorias de congreso
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Alexandro Escudero Nahón
Director
P E R F I L
Doctor en Educación por la Universidad de
Barcelona, España.
Nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México
(CONACyT).
Director de Transdigital.
www.transdigital.mx
Líneas de Investigación
- Desarrollo teórico del concepto Educación Transdigital.
- Estudios cualitativos sobre uso y acceso a la Tecnología Educativa.
- Nuevas perspectivas sobre la Investigación Educativa con Tecnología
Digital.
Responsabilidades académicas
- Director del Congreso Virtual Transdigital.
www.congreso-transdigital.org
- Director de la Editorial Electrónica Transdigital.
www.editorial-transdigital.org - Editor en Jefe de la Revista Científica Transdigital.
www.revista-transdigital.org - Coordinador del “Comité de Posgrados e Investigación en Tecnología Educativa” de la Red LaTE Mx reconocida por CONACyT.
+52(442) 301 32 38 | aescudero@transdigital.mx
www.transdigital.mx/aen
Descargar la versión PDF del CV de Alexandro Escudero-Nahón