Resumen
La enseñanza de la programación es una actividad difícil por la necesidad de comprender diferentes elementos de las Ciencias Computacionales, lenguajes de programación y el pensamiento lógico-computacional. Para resolver esto existen diferentes metodologías y enfoques., siendo uno de estos el Cómputo Físico, que busca combinar elementos físicos (electrónicos) y componentes virtuales, obteniendo resultados significativos en la enseñanza de la programación, disciplinas STEM y otras áreas de las Ciencias Computacionales. Esta investigación muestra resultados de la implementación del Cómputo Físico para demostrar la consolidación del conocimiento en los estudiantes sobre los fundamentos programación, así como la medición de percepciones de la estrategia implementada mediante el modelo ADDIE sobre el proceso de instrucción y contenidos digitales. Se utilizó la tarjeta BBC Micro:Bit, como herramienta tecnológica y se generaron contenidos digitales mediante el modelo ADDIE para ofrecer un proceso de instrucción presencial y en línea en un contexto universitario.
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