La acreditación y las buenas prácticas como fundamento hacia la calidad educativa en los programas de posgrado no presenciales

Resumen

En el siguiente trabajo se realiza una revisión de diversas referencias en búsqueda de las condiciones y requerimientos dentro de la evaluación y aseguramiento de la calidad educativa en programas no presenciales a nivel posgrado. Dicha aproximación se plantea desde un contexto internacional, nacional e institucional, abordando primeramente el entendimiento de la calidad educativa, para luego describir los procesos de aseguramiento de la calidad en la gestión del programa educativo de la Maestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza Nacional de Ciencia y Tecnología. El objeto de estudio dela investigación se centra en evaluar los instrumentos que permitan relacionar buenas practicas en la gestión administrativa, académica y de infraestructura institucional, necesarias para lograr la acreditación de posgrados no presenciales de calidad del Consejo nacional de Ciencia y Tecnología.

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