Desde su concepción, la tecnología educativa ha sido un objeto de estudio multidisciplinario en donde, múltiples ciencias aportan desde su área del conocimiento. En este sentido, la Ingeniería de Software puede ofrecer múltiples metodologías para el desarrollo adecuado de plataformas de tecnología educativa, mismas que permiten asegurar la calidad del producto desarrollado, cualidad que determina la percepción (ya sea negativa o positiva) por parte de los usuarios (tanto estudiantes como docentes). Es así que el objetivo de la investigación fue el de proponer metodologías ágiles para el diseño y desarrollo de plataformas de tecnología educativa desde una perspectiva pedagógica. Se propusieron dos metodologías: Scrum y Crystal, ya que ofrecen flexibilidad y adaptabilidad suficientes para ser utilizadas en conjunto con técnicas de diseño instruccional. Debido a lo anterior, se identificó la posibilidad de incluir a los docentes en el proceso de diseño de herramientas de tecnología educativa.
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